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工作動(dòng)態(tài)
工作動(dòng)態(tài)
人人學(xué)急救,急救為人人
作者:韓毅發(fā)布日期:2020-05-03點(diǎn)擊數(shù):

醫(yī)療救護(hù)是一項(xiàng)保護(hù)生命健康的社會(huì)服務(wù)性工作,關(guān)乎廣大師生的生命安全以及校園的和諧穩(wěn)定。為深入推進(jìn)平安和諧校園建設(shè),增強(qiáng)全校學(xué)生安全意識(shí),促進(jìn)廣大學(xué)生掌握應(yīng)急救護(hù)基本知識(shí)和技能,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)災(zāi)難及意外傷害的能力,結(jié)合本校距市區(qū)較遠(yuǎn),附近暫無(wú)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況,至2017年始,新生軍訓(xùn)期間開(kāi)展“醫(yī)療救護(hù)科目”實(shí)操培訓(xùn)。

本年度“醫(yī)療救護(hù)科目”培訓(xùn)工作,醫(yī)務(wù)室工作人員精心組織,規(guī)范施教,組建兩組醫(yī)療救護(hù)隊(duì)(由2017級(jí)校應(yīng)急救護(hù)隊(duì)員參加),于2018年9月15日—9月21日期間集中培訓(xùn),采取理論知識(shí)講授與實(shí)際操作相結(jié)合的方式。

學(xué)校醫(yī)務(wù)室工作人員通過(guò)對(duì)校園常見(jiàn)意外傷害的急救處理及相關(guān)理論知識(shí)的講解,進(jìn)一步組織觀看教學(xué)視頻,使救護(hù)組隊(duì)員初步了解應(yīng)急救護(hù)定義、內(nèi)容、學(xué)習(xí)的意義、以及實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇具體步驟。然后利用教學(xué)模型向救護(hù)組隊(duì)員演示心肺復(fù)蘇操作流程,安排救護(hù)組隊(duì)員勤練習(xí),逐步指正,增強(qiáng)實(shí)踐操作技能,且指導(dǎo)隊(duì)員之間相互實(shí)操止血、包扎、骨折固定等創(chuàng)傷救護(hù)基本技能。

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于2018年9月25日,由校醫(yī)領(lǐng)隊(duì)、現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo),2組醫(yī)療救護(hù)隊(duì)對(duì)2018級(jí)新生進(jìn)行“醫(yī)療救護(hù)科目”培訓(xùn)。

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在培訓(xùn)中從“救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)基本技能(止血、包扎、骨折固定及安全搬運(yùn))、常見(jiàn)急癥現(xiàn)場(chǎng)處理、突發(fā)事件和意外情況現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)等”理論知識(shí)講授,學(xué)生之間通俗易懂的教學(xué)、手把手指教、由淺入深,使新生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂、記得住,達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

本次“醫(yī)療救護(hù)科目”培訓(xùn)工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)生處及財(cái)務(wù)與后勤管理處統(tǒng)籌安排,確保了救護(hù)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn),全體新生基本上能夠掌握創(chuàng)傷救護(hù)、心肺復(fù)蘇、意外傷害應(yīng)急處理、四大救護(hù)技術(shù)(止血、包扎、骨折固定、傷員搬運(yùn))等常識(shí)。

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